科普健教
健康是人人应当享有的基本权利，是社会进步的重要标志和潜在动力。2023年为进一步提升健康教育内涵，创新健康教育模式，提高全镇人民群众的健康知识知晓率，健康行为形成率和疾病相关知识知晓率，根据上级文件“永康市全民健康素养促进活动方案的通知”要求，特制定2023年本院健康教育工作计划：
一、 健康教育工作目标
通过国家基本公共卫生服务项目健康教育与健康促进活动，提高全镇人民群众的卫生知识水平、健康意识以及疾病相关知识知晓率，促进社会对健康的广泛支持，推动基本公共卫生服务，以达到提高全镇人民群众的健康水平和生活质量。
二、 健康教育工作网络
为有序推进健康教育工作，完善各级健康教育工作网络，由院内防疫科承担健康教育工作的管理。院内责任医生、院内健康教育员、乡村医生、村（校、企）联络员共同担任各级健康教育员，全面负责健康教育具体工作。
三、 健康教育工作形式、内容及要求
形 式 | 内 容 | 要 求 | 责 任 人 |
各村卫生室健康教育宣传栏不少于二平方米 | 内容涉6大类即传染病、慢性病、国家基本公共卫生服务项目、中医、计划免疫、控烟等 | 每2个月最少更换1次，每次要求4张海报，有栏头、有落款，图文并茂，字迹清晰，通俗易懂，资料保存。 |
责任医生 |
中心健康教育宣传栏（2个） | 内容涉6大类即传染病、慢性病、国家基本公共卫生服务项目、中医、计划免疫、控烟等 | 宣传窗至少每2个月更换一次，要求板面整洁，内容清晰、有栏头、有落款，资料保存。 |
公卫科 胡晶晶 |
健康教育学校讲课 | 内容涉6大类即传染病、慢性病、国家基本公共卫生服务项目、中医、计划免疫、控烟等 | 每月一次讲课，讲课方式多样化（横幅、幻灯片、资料），保存活动资料，按时上报报表。人数不少于30人。 | 院内健康教育人员 |
公众健康咨询 | 1、 利用麻风病日、世界防治结核病日、疟疾日、预防接种日、全国碘缺乏病日、世界无烟日、全国高血压日、世界精神卫生日、世界糖尿病日、世界艾滋病日、爱牙日等各种健康主题日和辖区重点庙会、集日等时间，开展健康咨询活动，并根据主题发放宣传资料。 2、 形式以义诊、咨询为主。 3、在中心门口LED屏幕播放各类疾病防治宣传标语（每年不少于6种资料） 4、发放健康教育宣传资料 5、宣传日发放物资：肺结核日、艾滋病日 | 每年9次按疾控中心要求开展宣传活动。有通知、有方案、有总计、有照片、有资料发放样张。人数不少于40人。 | 由防疫科统筹安排 |
村卫生室健康讲课 | 内容涉6大类即传染病、慢性病、国家基本公共卫生服务项目、中医、计划免疫、控烟等 | 每2个月一次，要求以讲课方式开展有通知、横幅、资料、签字，保存活动资料。人数不少于30人。 | 村卫生室医务人员 |
孕妇学校的举办 | 加强孕妇营养，提高生命质量 产前检查是保证优生的前提 孕期合并症、并发症的早期防治 如何预防早产 | 每季度举办1 次，建议以PPT形式授课，每次30人次以上。 | 母保科朱慧莉 |
育儿知识讲座 | 小儿佝偻病的预防 儿童如何远离各类传染病 合理营养，增强体质 儿童中医保健 | 每季度1次授课，可穿插亲子活动。 | 儿保朱美微 |
文化礼堂 | 各类慢病知识 急救知识 传染病防治知识 中医药进文化礼堂 国家基本公共卫生服务项目 计划免疫 控烟 健康服务进文化礼堂 | 26个文化礼堂每年不少于2次讲课，五进三服务完成100%。讲课有通知、签字、总结、照片、课件、资料发放样张。人数不少于30人。 | 责任医生 |
健康教育音像资料 | 不少于6种音像资料，内容涉6大类即传染病、慢性病、国家基本公共卫生服务项目、中医、计划免疫、控烟等 | 有播放记录和照片，输液室每天正常就诊时间播放、防保科每周儿童预防接种日播放 | 防疫科、护理部 |
健康教育印刷资料 | 印刷资料种类至少4种，包括健康教育处方、健康手册、健康教育折页等，至少有一种中医药健康管理方面和出生缺陷防治知识。不少于12种内容的印刷资料。放置位置：就诊区、诊室、咨询台必备。 | 有领取、发放记录 | 公卫科科 胡晶晶 |
健康教育组织 | 有院内领导小组文件。 全院健康教育网络、辖区健康教育网络。 有计划、总结。 上级培训8学时。 健康教育工作制度。 对院内和辖区健康教育人员培训记录。 | 公卫科 胡晶晶 | |
居民健康知识知晓率 | 居民健康知识知晓率调查问卷学生、企事业职工、社区居民各20份 | 居民健康知识知晓率≥85% | 公卫科 胡晶晶 |
四、健康教育工作的培训、考核
为提高健康教育成效，提高健康教育员的自身素质与能力，2023年院内健康管理人员需接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。年底医院将根据健康教育工作内容、要求，对辖区各行政村的责任医生、乡村医生及院内健康教育员的健康教育工作进行考核、评价。深入社区，采用问卷形式，对居民的健康知识知晓率和健康行为形成率进行调查，以全面、客观评价健康教育成效。