教育如匠艺，需深耕细作；质量如金石，须百炼成钢。永康教育以“品质”为核，以“创新”为刃，锚定教育高质量发展目标，聚力“强校提质”工程。从深耕课堂到精研教法，从锤炼师资到赋能成长，我们以匠心致初心，以品质铸未来。本系列将带您走进校园一线，解码提质增效的“永康密码”，见证教育沃土上每一份坚守与突破，为每个孩子的未来奠基，为每寸光阴的成长护航。本期走进永康中学教育集团。

永康中学教育集团以永康中学为核心校，联合清溪初中、油川初中和唐先学校三所成员校，秉持“教研共融、资源共享、管理共促”的办学理念，着力探索教育质量提升路径，有效发挥优质教育资源辐射引领作用，切实满足人民群众对优质教育资源的现实需求。

一、协同教研赋能：以集体智慧打造实效课堂

协同教研旨在打破“单兵作战”的局限，凝聚合力，共同研究教学内容和学生需求，以集体智慧打造实效课堂。

1、集备规范提效率

精选教研组长、备课组长，由教学业务能力强的行政领导优先兼任教研组长和备课组长职务，并且在每周教研活动中实施领导蹲组制度，确保集备活动制度化规范开展。

其次，为了让集体教研有热度，增效度，集团校积极优化集体备课流程，推进“五四三”教研模式，让教研组活动和备课组活动有实效开展。

2、资源共享促共赢

打破校际之间的资源壁垒，搭建全方位、无障碍资源共享平台。如依托永中教育集团设立7个集团名师工作室，每学期针对集团成员校开展不少于2次学科送教活动；依托互联网＋技术，开展线上同步课堂，由集团内不同学校教师进行同课异构展示不同教学智慧。

再如借助线上的共享备课交流群，各学科备课组长每周汇总主题研课稿、限时作业试题以及精彩实用的课件等，上传至集团备课群，供各成员校互研共促齐提升。

3、管理评估重落实

学校通过不定期检查备课情况，定时检查备课组教研情况，对备课组织、备课过程和备课效果进行量化评估，并将评估结果纳入教师和备课组的绩效考核体系，确保集体备课质量。

课堂是教学主阵地，是提高教学质量的关键环节。为深入了解教师“行”课真实情况，加强教学常规管理，永康中学施行每月一轮的“推门听课”活动，成员校则开展每两周一次“知行案”听评课活动。

二、精准学习管理：以限时练习促进学习效能提升

规划先行明方向

永中教育集团致力于通过开展限时训练提升作业有效性；通过有效作业增强备课组的协作力量；通过有效作业提高学生的自主学习专注度；通过有效作业推动课堂上的精准教学。集团校经过深入讨论，达成共识，明确推进的方向。

规范实施保质量

确保作业质量：学校建立“三审三反馈”机制。

实施分层练习：依据学生的学习能力，限时作业设置基础题、提高题及拓展题，确保不同层次的学生均能在练习过程中获得相应的提升。

重视动态反馈：在周作业的限时训练结束后，教师应迅速进行批改，并进行分层讲解。最后，安排时间让学生自主进行作业二次订正或错题整理。

实施即时激励：每周按学科对不同层级取得进步的学生进行表彰，并将每周的进步之星、最佳订正者、最优风尚组等在各个班级的电子班牌上滚动展示。通过过程性评价，激励学生不断改善学习状态，从而提高学习质量。

三、教师专业成长：以多元赋能推动专业提升

教师是教育高质量发展的核心力量。永中教育集团校通过多元赋能推动集团内教师科研水平的提高以及各学校教育教学质量的整体提升。

1、“请进来”“走出去”

“请进来”——每学期邀请省市级各学科教研员、教育领域专家，围绕“三新”背景下的教学研究、初中学业水平考试指导等主题开展讲座，搭建校本大研讨学习平台，采用线上线下相结合的方式，方便集团内各校教师全员参与。

“走出去”——每学期组织集团校教师前往其他优秀学校实地参观考察，并进行总结与反馈，形成文档以备后期查阅学习。

2、“跨过去”“研起来”

设立专项课题基金，鼓励集团校教师结合教学实际，开展课题研究，解决教学中的实际问题；定期组织课题研讨活动，邀请专家进行指导，促进课题研究顺利进行。

3、“扶上去”“比起来”

充分利用名师工作室的影响力，从集团校选拔骨干教师担任工作室成员并开展相关活动；在集团校实施“一对二”师徒结对制度，中心校和成员校各有一个师傅，为青年教师提供更优指导。结对期间，教科处进行阶段检查、量化考核，并对表现优异的师徒颁发证书。在教坛新秀、优质课评比、基本功大赛等重大活动前，集团校组建学科导师团队，提供针对性的指导。每学年集团校均举办青年教师技能竞赛，各学科设定竞赛主题，进行评比并颁发奖项。

“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。” 在永康教育蓬勃发展的浪潮中，永康中学始终坚定不移地践行 “行而能担，博而善担，越行越担，越担越行” 的文化理念，并与清溪初中、油川初中、唐先学校“四校联动”，共绘发展蓝图。相信在携手同行中，定能让教育之花绽放满园芳华，书写新时代永康教育的美好篇章。