浙江省永康市教师进修学校

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浙江省永康市教师进修学校

来源：事业单位登记管理局

日期：2025-04-10 22:59:59

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单位名称	浙江省永康市教师进修学校	法定代表人	陈波
住所	浙江省永康市金马路501号
开办资金（万元）	181.00	经费来源	财政全额补助
年初数（万元）	11731.76	期末数（万元）	11697.85
宗旨和业务范围	实施中小学教师继续教育，促进教育事业发展。成人初高等学历教育（相关专业培训）
统一社会信用代码	12330784471830676W	举办单位	永康市教育局
开展业务情况
一、基本情况	2024年，永康市教师进修学校在认真贯彻落实省教育厅、省师干训中心、金华市教育局、永康市教育局相关文件精神的基础上，秉承“一切为了教师发展”的理念，以“服务永康教育、服务永康教师”为宗旨，不断创新培训模式，力求提升培训品质，按年初计划，全部完成师干训培训任务，各项指标全部达到省优秀标准。学校始终将政治学习放在首位，认真组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，定期组织党员和教职工开展集中学习、专题研讨和座谈交流，推动理论学习走深走实。学校注重管理机制的创新和优化，推动学校各项工作有序开展。通过完善各项规章制度，明确岗位职责，加强考核激励，提高了教职工的工作积极性和工作效率。教师通过分层分类培训、名师引领等多种方式，全面提升教师的专业素养和教学能力。市教科所高度重视教育科研工作，积极推动科研与教学的深度融合。通过完善科研管理机制、搭建科研平台、加强科研团队建设等措施，推动科研成果的创新和转化。学校确立“研训促党建为永康教育赋能”党建品牌目标，推进永康中小学校思政教育高质量发展。
二、开展的主要工作及取得主要效益	（一）开展的主要工作1.学校严格执行《永康市教师进修学校章程》。学校章程的宣传与推广工作取得了明显成效，得到了全体教职员工的高度认可。学校培训部门严格按章程开展工作，做到依法依规办事。学校对章程的执行情况定期进行检查与评估，以便及时发现问题加以整改。2.按照实施中小学教师继续教育、促进教育事业发展的宗旨，积极开展了成人高等学历教育提升以及开展形式多样的教师培训。学校积极探索教师培训的新模式和新路径，取得了显著成效。一是实施“雏鹰成长计划”，针对1-5年教龄的青年教师，开展阶梯式培养。2023学年共培训青年教师570人次，有效缩短了新教师的适应期。二是邀请全省知名专家组，开展全市中小学班主任全员培训，共培训班主任1954名，提升了班主任队伍的整体素质。三是搭建培训平台，完善教育干部培训体系，保障“雄鹰领航计划”和“飞鹰展翅计划”的顺利实施。学校高度重视学生的心理健康教育，构建了全员心育工作格局。一是实现全市中小学标准化心理辅导室全覆盖，配备专兼职心理教师97名。二是开展心理健康教育骨干教师专业能力提升研修班，共培训教师696人次。三是拓展心育活动，组织开展“儿童青少年心理护航行动”等心理健康教育活动，有效提升了学生的心理素质。学校建立了完善的新教师培养体系，通过岗前培训、岗中培训和转正考核等环节，全面提升新教师的专业素养和教学能力。2023学年共培训新教师575名，通过严格考核和评价机制，确保了新教师的培养质量。学校积极拓展继续教育服务领域，提升服务质量。一是加强成人高等教育函授班的管理和服务工作，共有20名大专函授学员和28名本科函授学员顺利毕业。二是拓宽招生渠道，通过线上线下相结合的方式加强招生宣传和推广工作，确保了合作高校的开班要求。3.主要效益（1）数智赋能，因需设课成效显著。2024年，教师进修学校加强教师新理念、新思想、新技术全员培训，加大教师培训力度，按需要开设项目，在浙江省教师专业发展培训平台上自主开发培训项目共有247项，其中上半年142项，下半年105项,总选课人数16926人，总选课人次21254，有效选课总学时739208。截至2024年12月10日，永康市当年完成总学时1018083，自主选课总学分629902，90及以上学时集中完成总人数1933人，匹配率95%，教师自主选课后的实际参训率96.97%，“教评学”完成率100%，“学评教”满意率98.38%。（2）品质赋能，抬升“育鹰工程”培训新高度。我市建立了“育鹰工程”教师培训体系。2024年，学校继续稳步有序开展48学时“雏鹰成长计划”系列培训，参训人数1001，总学时48048。“雏鹰成长计划”针对教师发展需求，设计教师培训内容，创新培训形式，确保培训实效。2024年，学校根据飞鹰展翅计划、雄鹰领航计划共完成了7个教育干部岗位培训项目，共培训了527名教育干部。3.蓄势赋能，发挥集团作用，助推教师专业发展。要求集团总校制定校本研修制度。集团各成员校特别是小规模学校各学科的研修活动调整为同一时间开展，方便现场研修互动。集团总校的研修活动，专家学者的培训讲座，共享给成员校教师。形成基于集团化办学的校本研修模式，用合力的视角、变通的思维进行深入反思与统筹，充分发挥集团化校本研修的作用，不断助推教师专业发展。（3）多元赋能，助推新教师快速成长。我市组织开展的新教师培训有声有色，700多名新教师培训，教育后备干部当班主任，新教师培训分岗前培训、岗中培训、评价考核三个阶段进行。（4）借力赋能，示范引领，挖掘培训资源深度。2024年，为进一步推进永康市城乡教育共同体建设，促进城乡学校优质均衡发展，启动了永康市教育共同体名师工作室建设工作。12个教育共同体共建设名师工作室109个，小学84个，初中25个。各教育共同体进行了名师工作室的挂牌仪式，并开展了各具特色的活动。学校精心组织浙江省“百人千场”名师送教下乡活动，积极做好各项准备工作，参训教师共320人，活动形式丰富多样，有课堂观摩、互动交流、专家讲座等，为一线教师带来了一场饕餮盛宴。
三、存在的主要问题	（一）教师长效培训，有待进一步规划；培训课程有待进一步优化；设施设备还不能满足；县域内教师培训整体思路有待进一步明晰。（二）人工智能时代，教师、培训者、学校亟待提升应用新技术的能力。（三）现阶段培训学员无法兼顾培训与教学工作，工学矛盾突出，初高中教师参训率很低。(四)培训者有待进一步提高能力与水平；人手不够，专业也不强；原来的校领导参与培训的工作，有经验和组织能力，需要专业性与积极性。另外，学校创新培训成果有待进一步提炼、升华。(五)省市级名师（如特级教师、正高级教师等）比例偏低。
四、下一步打算	(一)深化教师培训改革。继续实施“育鹰工程”，完善教师培训体系，加强校本研修工作指导，提升校本研修的质量和水平。(二)强化心理健康教育。继续加强心理健康教育教师队伍建设，拓展心理健康教育活动形式和内容，丰富学生的心理健康教育体验。(三)推动教育科研创新。加强教育科研课题研究和管理工作，加强教育科研成果的宣传和推广工作，提升学校的教育科研影响力。(四)优化继续教育服务。加强成人高等教育函授班的管理和服务工作，拓展继续教育服务领域和范围，满足不同人群的学习需求。(五)加强学校内部管理。完善学校各项规章制度和管理机制，加强教职工队伍建设和管理工作，提升教职工的工作积极性和创造力。（六）科学规划，擘画长效培训一张图。开拓人工智能新一代信息技术的培训，延伸培训的多元空间突破工学矛盾，提升培训者培训水平，使培训者向培训师转变，同时落实全学段、全学科、全员学分培训。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	无
相关资质认可	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	无
接受捐赠以及使用情况	无

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发布日期：2025-04-10 22:59:59

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单位名称	浙江省永康市教师进修学校	法定代表人	陈波
住所	浙江省永康市金马路501号
开办资金（万元）	181.00	经费来源	财政全额补助
年初数（万元）	11731.76	期末数（万元）	11697.85
宗旨和业务范围	实施中小学教师继续教育，促进教育事业发展。成人初高等学历教育（相关专业培训）
统一社会信用代码	12330784471830676W	举办单位	永康市教育局
开展业务情况
一、基本情况	2024年，永康市教师进修学校在认真贯彻落实省教育厅、省师干训中心、金华市教育局、永康市教育局相关文件精神的基础上，秉承“一切为了教师发展”的理念，以“服务永康教育、服务永康教师”为宗旨，不断创新培训模式，力求提升培训品质，按年初计划，全部完成师干训培训任务，各项指标全部达到省优秀标准。学校始终将政治学习放在首位，认真组织学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的二十大精神，定期组织党员和教职工开展集中学习、专题研讨和座谈交流，推动理论学习走深走实。学校注重管理机制的创新和优化，推动学校各项工作有序开展。通过完善各项规章制度，明确岗位职责，加强考核激励，提高了教职工的工作积极性和工作效率。教师通过分层分类培训、名师引领等多种方式，全面提升教师的专业素养和教学能力。市教科所高度重视教育科研工作，积极推动科研与教学的深度融合。通过完善科研管理机制、搭建科研平台、加强科研团队建设等措施，推动科研成果的创新和转化。学校确立“研训促党建为永康教育赋能”党建品牌目标，推进永康中小学校思政教育高质量发展。
二、开展的主要工作及取得主要效益	（一）开展的主要工作1.学校严格执行《永康市教师进修学校章程》。学校章程的宣传与推广工作取得了明显成效，得到了全体教职员工的高度认可。学校培训部门严格按章程开展工作，做到依法依规办事。学校对章程的执行情况定期进行检查与评估，以便及时发现问题加以整改。2.按照实施中小学教师继续教育、促进教育事业发展的宗旨，积极开展了成人高等学历教育提升以及开展形式多样的教师培训。学校积极探索教师培训的新模式和新路径，取得了显著成效。一是实施“雏鹰成长计划”，针对1-5年教龄的青年教师，开展阶梯式培养。2023学年共培训青年教师570人次，有效缩短了新教师的适应期。二是邀请全省知名专家组，开展全市中小学班主任全员培训，共培训班主任1954名，提升了班主任队伍的整体素质。三是搭建培训平台，完善教育干部培训体系，保障“雄鹰领航计划”和“飞鹰展翅计划”的顺利实施。学校高度重视学生的心理健康教育，构建了全员心育工作格局。一是实现全市中小学标准化心理辅导室全覆盖，配备专兼职心理教师97名。二是开展心理健康教育骨干教师专业能力提升研修班，共培训教师696人次。三是拓展心育活动，组织开展“儿童青少年心理护航行动”等心理健康教育活动，有效提升了学生的心理素质。学校建立了完善的新教师培养体系，通过岗前培训、岗中培训和转正考核等环节，全面提升新教师的专业素养和教学能力。2023学年共培训新教师575名，通过严格考核和评价机制，确保了新教师的培养质量。学校积极拓展继续教育服务领域，提升服务质量。一是加强成人高等教育函授班的管理和服务工作，共有20名大专函授学员和28名本科函授学员顺利毕业。二是拓宽招生渠道，通过线上线下相结合的方式加强招生宣传和推广工作，确保了合作高校的开班要求。3.主要效益（1）数智赋能，因需设课成效显著。2024年，教师进修学校加强教师新理念、新思想、新技术全员培训，加大教师培训力度，按需要开设项目，在浙江省教师专业发展培训平台上自主开发培训项目共有247项，其中上半年142项，下半年105项,总选课人数16926人，总选课人次21254，有效选课总学时739208。截至2024年12月10日，永康市当年完成总学时1018083，自主选课总学分629902，90及以上学时集中完成总人数1933人，匹配率95%，教师自主选课后的实际参训率96.97%，“教评学”完成率100%，“学评教”满意率98.38%。（2）品质赋能，抬升“育鹰工程”培训新高度。我市建立了“育鹰工程”教师培训体系。2024年，学校继续稳步有序开展48学时“雏鹰成长计划”系列培训，参训人数1001，总学时48048。“雏鹰成长计划”针对教师发展需求，设计教师培训内容，创新培训形式，确保培训实效。2024年，学校根据飞鹰展翅计划、雄鹰领航计划共完成了7个教育干部岗位培训项目，共培训了527名教育干部。3.蓄势赋能，发挥集团作用，助推教师专业发展。要求集团总校制定校本研修制度。集团各成员校特别是小规模学校各学科的研修活动调整为同一时间开展，方便现场研修互动。集团总校的研修活动，专家学者的培训讲座，共享给成员校教师。形成基于集团化办学的校本研修模式，用合力的视角、变通的思维进行深入反思与统筹，充分发挥集团化校本研修的作用，不断助推教师专业发展。（3）多元赋能，助推新教师快速成长。我市组织开展的新教师培训有声有色，700多名新教师培训，教育后备干部当班主任，新教师培训分岗前培训、岗中培训、评价考核三个阶段进行。（4）借力赋能，示范引领，挖掘培训资源深度。2024年，为进一步推进永康市城乡教育共同体建设，促进城乡学校优质均衡发展，启动了永康市教育共同体名师工作室建设工作。12个教育共同体共建设名师工作室109个，小学84个，初中25个。各教育共同体进行了名师工作室的挂牌仪式，并开展了各具特色的活动。学校精心组织浙江省“百人千场”名师送教下乡活动，积极做好各项准备工作，参训教师共320人，活动形式丰富多样，有课堂观摩、互动交流、专家讲座等，为一线教师带来了一场饕餮盛宴。
三、存在的主要问题	（一）教师长效培训，有待进一步规划；培训课程有待进一步优化；设施设备还不能满足；县域内教师培训整体思路有待进一步明晰。（二）人工智能时代，教师、培训者、学校亟待提升应用新技术的能力。（三）现阶段培训学员无法兼顾培训与教学工作，工学矛盾突出，初高中教师参训率很低。(四)培训者有待进一步提高能力与水平；人手不够，专业也不强；原来的校领导参与培训的工作，有经验和组织能力，需要专业性与积极性。另外，学校创新培训成果有待进一步提炼、升华。(五)省市级名师（如特级教师、正高级教师等）比例偏低。
四、下一步打算	(一)深化教师培训改革。继续实施“育鹰工程”，完善教师培训体系，加强校本研修工作指导，提升校本研修的质量和水平。(二)强化心理健康教育。继续加强心理健康教育教师队伍建设，拓展心理健康教育活动形式和内容，丰富学生的心理健康教育体验。(三)推动教育科研创新。加强教育科研课题研究和管理工作，加强教育科研成果的宣传和推广工作，提升学校的教育科研影响力。(四)优化继续教育服务。加强成人高等教育函授班的管理和服务工作，拓展继续教育服务领域和范围，满足不同人群的学习需求。(五)加强学校内部管理。完善学校各项规章制度和管理机制，加强教职工队伍建设和管理工作，提升教职工的工作积极性和创造力。（六）科学规划，擘画长效培训一张图。开拓人工智能新一代信息技术的培训，延伸培训的多元空间突破工学矛盾，提升培训者培训水平，使培训者向培训师转变，同时落实全学段、全学科、全员学分培训。
对《条例》和实施细则有关变更登记规定的执行情况	无
相关资质认可	无
绩效和受奖惩及诉讼投诉情况	无
接受捐赠以及使用情况	无